創(chuàng)客教育是將創(chuàng)新、創(chuàng)造能力植入孩子們的大腦。即通過創(chuàng)客工具來培養(yǎng)孩子們的興趣和想象力，通過動手來培養(yǎng)孩子們的操作、協(xié)作、溝通、和決絕問題的能力，通過創(chuàng)客教育來激發(fā)孩子們對未來充滿想象與渴望。創(chuàng)客教育的進行需要在有創(chuàng)造力環(huán)境下進行，創(chuàng)客教室就培養(yǎng)孩子們創(chuàng)新、創(chuàng)造的發(fā)源地。創(chuàng)客教育是在改變學習環(huán)境與學習方式下根據孩子們自己的需求去創(chuàng)造的一個過程，這種創(chuàng)造不是一次性的創(chuàng)造，而是一種動態(tài)的，連續(xù)不斷的創(chuàng)造。因此，我們應在物質環(huán)境和設備上基于大力支持，具有創(chuàng)造力的環(huán)境至關重要。創(chuàng)客實驗室的設備先進性為何關鍵？先進設備，助力實現(xiàn)復雜創(chuàng)新想法！啟蒙創(chuàng)客實驗室

機器人創(chuàng)客實驗室根據教學的整體規(guī)劃應合理布置，為師生們營造一個健康、互動、融合的學習環(huán)境，教室配置主要由授課區(qū)、展示區(qū)、創(chuàng)造區(qū)、活動區(qū)、討論區(qū)、材料區(qū)等幾個重要模塊組成，來滿足教學要求。授課區(qū)——顧名思義，授課區(qū)就是老師教導孩子們發(fā)散思維、碰撞想法的地方，是創(chuàng)客教室的重要組成部分。展示區(qū)——展示區(qū)即用于創(chuàng)客機器人產品展示及學生創(chuàng)意作品展示，主要體現(xiàn)未來人工智能產品的展示，讓孩子對未來人工智能時代產品有一個大概的意識。學生創(chuàng)意作品展示可以激發(fā)孩子的想象力及創(chuàng)造力。創(chuàng)造區(qū)——創(chuàng)造區(qū)是孩子們想象力得以發(fā)揮的空間，其設計要有科技感，未來感，這樣才能激發(fā)孩子們的想象力，創(chuàng)造區(qū)也是主要的授課區(qū)之一。活動區(qū)——活動區(qū)是可以給孩子們提供競技或者運行機器人的場所，當孩子們一個具有想象力的產品誕生，都會有一種躍躍欲試，想要展示的機會，這時候是他們驗證自己產品的關鍵時刻。討論區(qū)——在經過激烈的機器人活動之后，自己創(chuàng)造出來的機器人有哪些優(yōu)缺點，可以和同學們一起討論，來激發(fā)孩子們的交流能力、想象力及協(xié)作能力。大數據創(chuàng)客實驗室學習方式需要滿足特殊領域創(chuàng)新的創(chuàng)客實驗室？定制化創(chuàng)客實驗室，符合特殊領域標準！

創(chuàng)客實驗室除了上面幾個區(qū)域還有材料區(qū)、儲物區(qū)等不同的區(qū)域，這里就不做一一介紹，不同的區(qū)域都有著起特殊的功能，可以根據自己的需求來安排不同的區(qū)域。創(chuàng)客教育的目標之一就是改變傳統(tǒng)教育模式，從而來彌補傳統(tǒng)教育的不足，創(chuàng)客教育在教學觀念、教學方式、教學手段、學生學習方式等方面都和傳統(tǒng)教育有著很大的區(qū)別，學生在更加開放的環(huán)境中學習、交流、制作、分享自己的產品，有效的促進自主學習，這是區(qū)別于傳統(tǒng)教育的重要體現(xiàn)。

隨著創(chuàng)客實驗室從社會逐步延伸至校園，創(chuàng)客實驗室與創(chuàng)客空間的定位有所不同。對于學校教育而言，創(chuàng)客實驗室的價值在于創(chuàng)意的成型與商業(yè)化，其重點是創(chuàng)造一個環(huán)境培育學生的創(chuàng)客思維，追求的不是一個思想結果，而是一個思維過程。因此，學校創(chuàng)辦一個符合學校教育需求的創(chuàng)客實驗室，去照搬現(xiàn)在商業(yè)社會的創(chuàng)客模式并不適用。校園創(chuàng)客實驗室主要定位的主題偏向智能機器人、aduino、3D打印、手工制作、激光切割等。雖然不同的創(chuàng)客活動可以互相融合，但要全部掌握也需要投入很多的時間。所以一個創(chuàng)客實驗室什么活動類型都包含，反而不一定能讓學生精通，因此要從學校的定位和創(chuàng)客老師的特長進行切入。創(chuàng)客實驗室的教具設備重要嗎（涉及電子設備）？全棧式自研課程教具設備，放心選擇！

機器人實驗室建設意義及目的是什么？是為現(xiàn)代創(chuàng)新工程專業(yè)教育提供共同的教育平臺，引導學生學習電子電路、檢測技術與傳感器、控制原理和控制工程等基礎課程。我們都知編程教育很火，到底為什么這么火，得到國家的高度？社會在不斷發(fā)展，隨著自動化技術進入人們的工作和學習當中，許多創(chuàng)新的工程專業(yè)都有了共同的專業(yè)基礎課程，那就是電子電路、檢測技術與傳感器、控制原理與控制工程。可以說這些專業(yè)基礎課程是現(xiàn)代創(chuàng)新工程專業(yè)普遍性原理，也就是可以將其稱為現(xiàn)代創(chuàng)新工程之道。因此，采用機器人作為計算機、檢測與控制技術的教學實驗平臺是各相關工程專業(yè)的比較好選擇，這就是我們建設機器人創(chuàng)新實驗室的目的和動因。擔心創(chuàng)客實驗室空間不合適？多種空間規(guī)格可選，適配不同規(guī)模創(chuàng)新團隊！創(chuàng)客實驗室競賽

想選高可靠性的創(chuàng)客實驗室？嚴格質量管控，確保實驗室穩(wěn)定運行！啟蒙創(chuàng)客實驗室

創(chuàng)客教育的開展離不開創(chuàng)客空間。創(chuàng)客空間是開展創(chuàng)客教育的工作空間，也可以稱之為創(chuàng)客實驗室。在創(chuàng)客實驗室內學生們可以互相學習、交流、合作，盡情的發(fā)揮想象，將創(chuàng)意變成現(xiàn)實，當創(chuàng)客實驗室走進校園，創(chuàng)客教育讓教育行業(yè)顯得活潑與親切。創(chuàng)客實驗室的建設方案可以參照《機器人創(chuàng)客教室建設方案》，里面有詳細的介紹。開展創(chuàng)客教育離不開創(chuàng)客課程創(chuàng)客教育課程是開展創(chuàng)客教育的基礎，在國內，創(chuàng)客教育還沒有形成一個成熟的教學體系，創(chuàng)客教育的開展更多是借鑒校外第三方賦能，為學校建設基于創(chuàng)造學習的環(huán)境、硬件、課程教學和師資培訓。啟蒙創(chuàng)客實驗室