編程音樂跨界：算法作曲工坊。將編程與藝術融合，學生用傳感器創作交互音樂。例如：硬件：壓力傳感器矩陣作為"數字琴鍵"，陀螺儀捕捉指揮棒揮動速度編程：Scratch生成算法旋律（如基于斐波那契數列的音符序列）輸出：機器人樂隊演奏（機械鼓手按節奏敲擊，舵機控制笛子開孔）在上海嘉定創客嘉年華中，學生作品《數據河流》將實時氣溫數據轉化為鋼琴音階，溫度越高音調越急促。該項目證明編程可成為情感表達新語言，吸引37%原本抗拒技術的學生主動參與。工業4.0拒絕“工具人”！編程+機器人課程培養智能制造指揮官！編程活動策劃

關于學習編程課程的基礎進階（7-10歲），格物斯坦采取數學與編程的跨界融合，讓學生編寫程序控制機械臂抓取積木：需計算抓取角度（幾何）、規劃移動路徑（坐標系）、設定延時參數（時間單位），讓抽象數學知識在具象任務中煥發活力。還有有趣的仿生機器人挑戰。孩子們調整足肢運動順序和幅度，在圖形化編程界面反復調試時序邏輯，領悟生物運動與機械控制的精妙平衡。格物斯坦編程課程和教具從各個方面入手，讓孩子常常能夠學到新知識，產生新想法，更好培養孩子的創新思維和創造力！編程活動策劃從被動接受到主動創造，編程讓孩子成為知識生產者！

選擇合適的編程機構就在于家長如何去分辨了，獨到眼光很關鍵，市場上林林總總的少兒編程機構有很多，專研完全不同的編程課程就會對孩子們產生截然不同的學習效果。所謂東邊日出西邊雨，幾家歡樂幾家愁。一句別讓孩子輸在起跑線上，讓眾多青少年們為之擔憂并瘋狂，家長們也紛紛上演趁熱打鐵陪子女一起學新知識的“戲碼”，大家把目標鎖定在了少兒編程上，因為全國各地都有開設相關培訓班，有的家長是真心為了孩子的前途著想，才愿意把厚厚一疊的鈔票塞給培訓機構，其實是非常不理智的行為，有的家長甚至給孩子報了三種以上不同的編程班，美其名曰：多學點總是有幫助的，但是這只是家長單方面一廂情愿的想法，這樣做會適得其反，揠苗助長。孩子學習關鍵在專研課本知識，擴展課外知識，綜合能力，學多種編程只會讓孩子的知識面博而不專，做不到真正擅長某學科和技能。

在機器人編程課上，積木搭建只是課程的一部分，積木結構件是機器人教育的載體。孩子們通過積木搭建自己心目中的機器人原型，讓孩子掌握自我學習能力、動手能力、探索與創新能力機器人編程教育被廣大學生家長所接受，各大學校及培訓機構也都如火如荼的開展創客教育，增加機器人編程教育，對于機器人編程教育還有很多家長不是很了解，所以我們選擇編程課還需擦亮眼睛，多方比對編程課程內容的體系，盡量選擇適合孩子的，孩子喜歡的。考級/競賽/升學三護航！編程學員獲自主招生加分量增40%！

很多的家長認為機器人編程課程就是老師帶著孩子玩積木，更有家長認為編程課程就是積木課。其實，這是比較片面的認識。在機器人編程課上，積木搭建只是課程的一部分，積木結構件是機器人教育的載體。孩子們通過積木搭建自己心目中的機器人原型，讓孩子有一定的自主性，可以培養他的創新思維，同時也讓孩子掌握自我學習能力、動手能力、探索與創造能力。當然，不同年齡段學習的機器人編程是不一樣的，但不論哪個年齡段的編程課程，都因為以培養孩子們的創新創造思維為主，融合各學科知識，培養孩子綜合素質能力。編程提供生物難題解決方案！高中生用算法模擬病毒傳播獲國際獎項！哪里學編程課程體系

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隨著少兒編程的火爆，“編程思維”話題被廣大家長所談及，那么，編程思維是什么，能給孩子帶來哪些好處呢？接下倆，格物斯坦機器人來給大家介紹這個問題。“編程思維”從字面來講可以知道，它是一種思維方式，一種可以高效、有邏輯的解決問題的能力。其實不難理解，編寫一個程序和做菜是一樣的，本質上都有某些相同或者至少相似的邏輯，比如在編程過程中，所涉及到的思維方法和我們做菜所需要的步驟類似，都是幫助我們更好的解決問題和生活。“編程思維”就是一個“提出問題——理解問題——解決問題”的過程。編程活動策劃