人工智能時(shí)代，給社會(huì)帶來(lái)了新的技術(shù)變革，如何讓新技術(shù)與當(dāng)前中國(guó)教育發(fā)展過(guò)程中面臨的戰(zhàn)略性問(wèn)題相結(jié)合，是中國(guó)發(fā)展教育面臨的時(shí)代背景。即時(shí)機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，在此格物斯坦機(jī)器人就來(lái)跟大家聊聊人工智能為教育行業(yè)帶來(lái)的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。人工智能為教育帶來(lái)了三大機(jī)遇首先就是智能教育項(xiàng)目投資熱度高漲，深受資本市場(chǎng)青睞。第二是將有更多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)布局智能教育產(chǎn)品研發(fā)。第三是教師需要具備與人工智能匹配的教學(xué)能力。我們要抓住時(shí)代的機(jī)遇乘風(fēng)而上。尋找適用于數(shù)據(jù)分析人員的人工智能培訓(xùn)？數(shù)據(jù)導(dǎo)向課程，提升數(shù)據(jù)分析與智能應(yīng)用能力！青少年人工智能機(jī)器人編程

比如血管吻合，長(zhǎng)時(shí)間在4X目鏡下進(jìn)行大范圍血管吻合是件非常累人且容易出錯(cuò)的操作，假設(shè)使用輔助機(jī)器人進(jìn)行血管吻合，效率和成功率的顯著提高毋庸置疑。但是如果上升到人工智能，完全開(kāi)放權(quán)限給一個(gè)機(jī)器，哪怕再深度的機(jī)器學(xué)習(xí)都難以達(dá)到人的層級(jí)，這種情況下你可以理解為主觀意識(shí)或者主觀情感。綜上所述，人工智能和現(xiàn)代醫(yī)生的職責(zé)是相輔相成，密不可分的，治病救人一門(mén)擔(dān)負(fù)神圣使命、責(zé)無(wú)旁貸的學(xué)科，其中有許多深?yuàn)W的、多變的、正在進(jìn)行時(shí)、將來(lái)發(fā)生時(shí)的突發(fā)情況，是任何醫(yī)學(xué)教科書(shū)里沒(méi)有記載的，也是醫(yī)生無(wú)法憑個(gè)人能力去“完善”的，人工智能是醫(yī)生的“比較好”搭檔，有了人工智能的鼎力相助，會(huì)讓廣大身受頑疾之苦的患者們有了健康生活的美好向往。學(xué)校如何開(kāi)展人工智能啟蒙垃圾分揀機(jī)器人借格物斯坦AI決策樹(shù)，雙傳感器驗(yàn)證準(zhǔn)確率達(dá)85%。

人工智能機(jī)器人教育會(huì)是繼“語(yǔ)數(shù)外”之后的新賽道嗎？具數(shù)據(jù)顯示，近三年STEAM教育的市場(chǎng)投資規(guī)模增長(zhǎng)了17倍，機(jī)器人教育千億市場(chǎng)從資本市場(chǎng)角度來(lái)看，無(wú)論是融資次數(shù)還是金額，STEAM教育的賽道無(wú)疑是素質(zhì)教育中的佼佼者 。我們都知道STEAM教育是培養(yǎng)孩子的綜合能力，是一種跨學(xué)科的教育方式，創(chuàng)客教育、編程教育、機(jī)器人教育、無(wú)人機(jī)、3D打印等人工智能產(chǎn)品都是切入點(diǎn)，再加上國(guó)家發(fā)展，需要大量有創(chuàng)新能力、思維邏輯能力強(qiáng)的人，所以，我們認(rèn)為，人工智能教育會(huì)是繼“語(yǔ)數(shù)外”之后的新賽道。未來(lái)，STEAM教育會(huì)順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，逐步從素質(zhì)教育演變成硬式教育，編程被納入高考就是一個(gè)明顯的信號(hào)。

馬文?閔斯基發(fā)明機(jī)械臂、機(jī)械手等機(jī)器人裝置，一身桂冠榮譽(yù)無(wú)數(shù)。他是美國(guó)國(guó)家工程院和美國(guó)國(guó)家科學(xué)院院士、于1969年獲得圖靈獎(jiǎng)、1990年獲得日本獎(jiǎng)、2001年獲得本杰明·富蘭克林獎(jiǎng)?wù)隆Ｗ鳛槿斯ぶ悄艿氖赝呦闰?qū)，他對(duì)于普通人需要去支配的“天才”特質(zhì)，或許給了我們未來(lái)人工智能領(lǐng)域探索的新生代一條明明白白的線索。如何在人工智能領(lǐng)域創(chuàng)造自己的立足之地，這或者是每一位有志者需要去認(rèn)真思索的問(wèn)題。關(guān)注格物斯坦，讓孩子從機(jī)器人的崇拜者變成開(kāi)發(fā)者。人工智能普惠教育：鄉(xiāng)村學(xué)校接入云端名師課，打破資源鴻溝。

Exscientia公司的CEO安德魯·霍普金斯教授（ProfAndrewHopkins）稱(chēng)這是制藥史中具有劃時(shí)代意義的里程碑事件。他在接受BBC的采訪報(bào)道中說(shuō)到，“一直以來(lái)，我們都是利用人工智能AI來(lái)對(duì)患者進(jìn)行診察或數(shù)據(jù)分析，但是這次是直接使用AI來(lái)開(kāi)發(fā)新藥。”Exscienti公司自創(chuàng)AI人工智能技術(shù)在龐大的參數(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)中檢查，通過(guò)算法篩選出潛在的化合物中，由此研發(fā)新藥DSP-1181。霍普金斯教授說(shuō)，“為了找到正確的分子，需要上百萬(wàn)次決策。如何準(zhǔn)確地研制藥物開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)尤其艱巨的決策。但是，算法的妙不可言在于她的不可知論，可以應(yīng)用于任何疾病。”追求人工智能培訓(xùn)高性?xún)r(jià)比？格物斯坦超值課程，豐富知識(shí)與實(shí)踐，性?xún)r(jià)比超乎想象！青少年人工智能機(jī)器人編程

圖形化轉(zhuǎn)譯黑科技：拖拽模塊實(shí)時(shí)生成格物斯坦AI-Python雙軌代碼。青少年人工智能機(jī)器人編程

如果把地球四十五億年的歷史壓縮為一天，人類(lèi)的歷史大概只有二十分鐘，在這短暫的時(shí)間內(nèi)人類(lèi)成為了地球的主宰，在發(fā)展過(guò)程中注定以知識(shí)不停爆發(fā)的方式進(jìn)行，我們發(fā)明各種工具馴服動(dòng)物，在中世紀(jì)的黑暗里痛苦掙扎后，就飛奔投入了工業(yè)的浪潮，終于第三次工業(yè)的變革火箭帶我們登上了月球，光速連接的互聯(lián)網(wǎng)連通了全球，現(xiàn)在第四次工業(yè)的變革海嘯席卷而來(lái)，沒(méi)有什么力量能阻止人類(lèi)再一次向美好未來(lái)狂飆突進(jìn)。也許戰(zhàn)勝人類(lèi)圍棋只是人工智能挑戰(zhàn)人類(lèi)智慧的序幕；那么人工智能診斷病癥、智能寫(xiě)稿機(jī)器人顛覆新聞行業(yè)；自動(dòng)駕駛上路行駛，便正式宣告了人工智能時(shí)代的來(lái)臨。在碾壓著人工智能面前的一切障礙，也正**者人類(lèi)邁向一個(gè)新的紀(jì)元；我們中小學(xué)生們正在努力基于人工智能這匹巨獸，緊握韁繩，奮力揚(yáng)鞭。馳騁在人臉識(shí)別、機(jī)器視覺(jué)、自然語(yǔ)義解析、安全監(jiān)控、金融風(fēng)控等廣闊的領(lǐng)域。深耕每個(gè)行業(yè)的技術(shù)領(lǐng)域，將人工智能的技術(shù)惠及全球。青少年人工智能機(jī)器人編程