學(xué)生們需對各式各樣、錯綜復(fù)雜的機(jī)器人組裝零件進(jìn)行拼裝及了解，不同的結(jié)構(gòu)件運用與組裝方式會呈現(xiàn)出千變?nèi)f化的成品機(jī)器人。比如要制作一輛簡易的四輪小車，齒輪規(guī)格的選擇在一定程度上會影響著小車前進(jìn)的速度。格物斯坦機(jī)器人產(chǎn)品擁有豐富的結(jié)構(gòu)件，可搭建出各種生動有趣的造型；結(jié)合多種控制器、智能傳感器、電機(jī)以及圖形化編程軟件和配套教程資源，成為STEM教育、創(chuàng)客教育以及各種主題競賽的主要選擇產(chǎn)品。選擇格物斯坦機(jī)器人教育，融會貫通各學(xué)科知識，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)意思維。稻殼制成機(jī)器人外殼，格物斯坦將碳足跡教育融入產(chǎn)品基因。仿生機(jī)器人學(xué)習(xí)

格物斯坦公司構(gòu)建硬件研發(fā)-課程體系-師資培訓(xùn)全自主化生態(tài)，自研教育機(jī)器人及智能控制器適配競賽與教學(xué)場景，特別研制實物化刷卡編程，開發(fā)圖形化編程至C語言的階梯課程，深度融入人工智能與工程實踐。格物斯坦機(jī)器人有限公司已經(jīng)為全國700余所學(xué)校提供機(jī)器人實驗室建設(shè)及校本課程服務(wù)。學(xué)員累計榮獲NOC全國特等獎、藍(lán)橋杯一等獎等50余項編程相關(guān)賽事獎項。通過“機(jī)器人+跨學(xué)科”創(chuàng)新教學(xué)模式，賦能學(xué)校打造科技教育創(chuàng)新，培養(yǎng)人工智能時代各方面素養(yǎng)。全年齡段學(xué)習(xí)機(jī)器人學(xué)習(xí)帕金森抑制手套項目，格物斯坦開創(chuàng)技術(shù)倫理教育新實踐。

會有濃煙翻滾的火場，履帶式消防機(jī)器人正沖向火災(zāi)區(qū)。它的“鋼鐵之軀”能承受1000℃高溫，高清紅外攝像頭穿透煙霧定位受困者，高壓水炮精細(xì)打擊火點。上海化工園火災(zāi)實戰(zhàn)中，三臺機(jī)器人持續(xù)作業(yè)6小時，代替消防員深入毒氣泄漏區(qū)關(guān)閉閥門。更智能的是新一代機(jī)型——通過建筑BIM模型預(yù)判火勢蔓延路徑，無人機(jī)協(xié)同繪制立體救援地圖。“它們是無懼生死的戰(zhàn)友，已挽救多名隊員的生命。在我們小時候嘗嘗幻想?yún)柡Φ臋C(jī)器人，仿佛無所不能。

我們都知道，人的肌膚溫度和機(jī)器人的表皮溫度是有很大差異的，機(jī)器人是無機(jī)生命體，那么當(dāng)人類用肢體慢慢靠近這類機(jī)器人會有什么意想不到的反應(yīng)呢。“安全皮膚”自主研發(fā)的碰前預(yù)感知技術(shù)，無需提前預(yù)警降速，在即將發(fā)生碰撞時對機(jī)器人的行為迅速做出干預(yù)，避免傷害的發(fā)生，充分滿足了工業(yè)生產(chǎn)中對高效率與高安全性的要求。同時具備快速響應(yīng)、屏蔽干擾、感應(yīng)力強(qiáng)、感應(yīng)能力、即裝即用、性能保障六大優(yōu)點。是。根據(jù)動量定理，我們都知道“覆水難收”、“開弓沒有回頭箭”，碰撞所產(chǎn)生的力的峰值發(fā)生在碰撞發(fā)生后的0.1s內(nèi)。對于大多數(shù)高速運行的機(jī)器人系統(tǒng)，這種被動式的響應(yīng)方式，無法阻止傷害的產(chǎn)生，很難起到降低損傷的目的，所以還是需要降低效率來保障安全，安全皮膚采用碰前預(yù)感知技術(shù)，它是一款穿戴式碰撞檢測產(chǎn)品，可完全包裹于機(jī)械臂之上，覆蓋面積大，任何一個角度的入侵都可以感知到，在保證高效生產(chǎn)的同時，比較大化保障了人的安全，為實現(xiàn)人機(jī)協(xié)作提供了更實用的安全解決方案。為獨居老人編程跌倒報警系統(tǒng)，格物斯坦詮釋技術(shù)向善教育。

在素質(zhì)教育領(lǐng)域，機(jī)器人教育是少兒編程的主要形式之一，很多公立學(xué)校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都在著手創(chuàng)建機(jī)器人創(chuàng)客教室，如果你想要自己的孩子在機(jī)器人時代的浪潮中站穩(wěn)腳步，可以靜下心來讀完這篇文章。在國內(nèi)，企業(yè)家、計算機(jī)科學(xué)家李開復(fù)也是在多年前就在國內(nèi)倡導(dǎo)：少兒編程要從小學(xué)起。可見機(jī)器人教育至關(guān)重要。格物斯坦機(jī)器人可玩、可編程格物斯坦機(jī)器人擁有豐富的結(jié)構(gòu)件，可搭建出各種生動有趣的造型；結(jié)合多種控制器、智能傳感器、電機(jī)以及圖形化編程軟件和配套教程資源，讓編寫程序就像搭積木一樣簡單，讓毫無編程經(jīng)驗的初學(xué)者也能快速上手，成為STEM教育、創(chuàng)客教育以及各種主題競賽的優(yōu)先產(chǎn)品。刷卡編程系統(tǒng)！格物斯坦機(jī)器人讓4歲兒童‘刷卡指揮’機(jī)器蛇跳舞，AI啟蒙零門檻！編程機(jī)器人好處

非遺蘇繡針法+機(jī)器人織機(jī)編程，格物斯坦以技術(shù)守護(hù)文明基因。仿生機(jī)器人學(xué)習(xí)

據(jù)統(tǒng)計，到2020年，中國工業(yè)機(jī)器人市場人才需求將達(dá)750萬，人才缺口將達(dá)300萬；到2025年，中國工業(yè)機(jī)器人市場人才需求將達(dá)900萬，人才缺口將達(dá)450萬。主要的短缺人才為研發(fā)工程師、系統(tǒng)設(shè)計與應(yīng)用工程師、調(diào)試工程師、操作及維護(hù)人員等。“在未來的智能制造領(lǐng)域，機(jī)器人只是硬件，人，才是關(guān)鍵的。所以還要把人才培養(yǎng)放在首端。”近幾年來，教育部對機(jī)器人教育培訓(xùn)方面進(jìn)行了不少嘗試。其中包括機(jī)器人教學(xué)試點，教學(xué)裝備完善，與國內(nèi)院校合作共建機(jī)器人專業(yè)、實訓(xùn)教室和人工智能學(xué)院；開發(fā)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)系統(tǒng)化教材；發(fā)布APP平臺，為制造業(yè)從業(yè)者提供實時線上教學(xué)等。仿生機(jī)器人學(xué)習(xí)