計算平臺互聯網**終將演變成元宇宙,成為下一個主要的計算平臺。如果這一概念能夠實現,元宇宙有望像手機一樣對社會和行業產生**性的影響。如今,互聯網是我們數百萬人獲取信息與服務、溝通交流、銷售商品以及休閑娛樂的主要入口。元宇宙預計將復制這一價值定位,但它與互聯網的主要區別是離線與在線之間的界限將更加難以劃分。這可能會以多種方式表現出來,但許多**認為,“擴展現實”(XR)就是增強現實、虛擬現實和混合現實的結合,這在未來將發揮出重要的作用。 [77]通過VR/AR技術創建三維立體學習環境,使學生身臨其境地參與學習。長豐智能元宇宙課堂好處
教育元宇由能夠從三個維度賦能數字教育。***,場景賦能。作為物理世界的延伸與拓展,元宇宙能夠拓寬傳統學習的空間維度,打造低延遲、高沉浸的虛擬學習場景。第二,資源賦能。一體化平臺為學習者提供多領域、多層次、多元化的學習資源,并促進學習者共同參與學習資源的共建共享,編織新時代數字化學習元建設的未來。第三,體系賦能。元宇宙能推動構建高質量學習體系,促進未來教育產業的智能化升級,催生新的教學理念與教育模式,培養新時代所需要的個性化人才。如今,國內外部分高校已經逐漸讓元宇宙走入校園,2020年,受**影響,加州大學伯克利分校在游戲“我的世界”中舉辦線上畢業典禮。其中不僅打造出虛擬還原的伯克利校園,教師、學生也有著各自的虛擬形象。2021年,中國傳媒大學動畫與數字藝術學院也同樣選擇在“我的世界”舉辦線上畢業典禮,依托元宇宙平臺,讓畢業生在游戲中穿學士服,走紅地毯肥西附近元宇宙課堂選擇具備自然語言處理能力,可理解學生提問并給出針對性解答。
宇宙中****的技術是沉浸式交互技術。沉浸式交互技術包括很多方面,目前常用的技術包括虛擬現實(VirtualReality, VR)、增強現實(Augmented Reality, AR)、混合現實(Mixed Reality, MR)及擴展現實(eXtended Reality,XR)。VR可以實現元宇宙中信息的輸入和輸出,通過***接管人的視覺、聽覺、觸覺和動作捕捉以帶給人***的沉浸式體驗。AR在保留真實世界的基礎上疊加一層虛擬信息,但在此階段還不能實現交互。MR則是虛擬與現實的混合體,創造出可以與真實環境交互的虛擬物體,通過在視網膜上投射光場,實現部分虛擬影像的保留且能與現實自由切換。XR實現了三種“現實”(AR、VR、MR),被提及的也越來越多。
個性化學習:基于AI與大數據分析,為每個學生生成專屬學習路徑。例如,數學薄弱生可被推送“虛擬幾何實驗室”任務,英語聽力差的學生可參與“虛擬英語情景劇”。資源無限擴展:突破物理空間限制,提供全球質量教育資源。例如,鄉村學生可通過VR設備“進入”城市名校課堂,與城市學生同步學習。二、技術支撐體系VR/AR技術:VR:提供全沉浸虛擬環境,如Pico 4 Education設備支持4K+分辨率、105度視場角,延遲低于20毫秒,避免眩暈感。在虛擬解剖課中,學生可360度觀察人體結構,用虛擬手術刀逐層解剖。支持學生與虛擬教師、同學及課程內容實時互動。
AR:實現虛擬與現實疊加,如掃描物理課本上的電路圖,虛擬電流會沿線路流動;掃描英語課文,虛擬人物會演示對話場景。MR(混合現實):結合VR與AR優勢,如建筑設計課中,學生先用VR構建模型,再通過AR投射到現實空地,觀察建筑與環境的比例關系。AI技術:虛擬教師:具備自然語言處理能力,可理解學生提問并給出針對性解答。例如,當學生問“月亮陰晴圓缺的原因”時,虛擬教師會調用太陽系模型動態演示。智能輔導:通過分析學生課堂互動數據、答題正確率等,動態生成專屬學習路徑。例如,若學生在概率問題上反復出錯,系統會調用“***模擬場景”輔助理解。通過虛擬現實技術,學生可以“親歷”歷史事件,增強對歷史的理解和記憶。合肥附近元宇宙課堂圖片
元宇宙課堂是基于虛擬現實(VR)、增強現實(AR)、區塊鏈、人工智能(AI)等技術構建的虛實融合教育場景。長豐智能元宇宙課堂好處
AR:實現虛實疊加,如掃描物理課本上的電路圖,虛擬電流沿線路流動;掃描英語課文,虛擬人物演示對話場景。AI技術:虛擬教師:具備自然語言處理能力,可解答學生問題。如學生詢問“月亮陰晴圓缺”,AI調用太陽系模型動態演示原理。學習分析:記錄學生點擊、提問、答題時長等數據,形成行為畫像,預測學習趨勢并提前干預。區塊鏈技術:成果認證:學生獲得的虛擬證書、技能徽章以NFT形式上鏈存儲,具有***性和不可篡改性。如完成“元宇宙急救培訓”的學生,可獲得區塊鏈認證的急救技能NFT。長豐智能元宇宙課堂好處
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