上海玖九企業管理咨詢有限公司2025-10-05

教師趣味運動會通過“非工作場景協作+情感共鳴”的雙重作用，有效促進教師交流。例如，教育學院在教職工趣味運動會中設置“定點投籃”“跳繩比賽”等項目，平日專注于教學的教師們化身運動健將，在共同完成挑戰的過程中自然展開交流，從教學方法聊到生活趣事，打破學科與年級壁壘；而“迷你保齡球”等需要策略討論的項目，則讓教師們在協作中加深理解，形成“工作伙伴+朋友”的雙重關系。活動后，教師間的跨部門合作頻率卓著提升，印證了趣味運動會的社交價值。

本回答由 上海玖九企業管理咨詢有限公司 提供