科技教育在社區場景中的深耕者

來源：發布時間：2025-08-05

碼立創（MUCIT）的科技教育版圖不斷拓展，從校園和家庭延伸至社區場景，通過將科技與社區生活、社會服務相融合，讓 3-16 歲的青少年在熟悉的社區環境中感受科技的實用價值，培養解決實際問題的能力與社會責任感。在社區場景的科技教育布局上，碼立創與各地社區合作打造 “社區創客空間”。這些空間配備了適合青少年操作的 3D 打印機、小型激光雕刻機及電子元件套件，向社區內的孩子**開放。***時段，專業老師會帶領孩子們開展 “社區微改造” 項目：用編程和傳感器設計社區公共區域的智能照明系統，人來燈亮、人走燈滅，實現節能降耗；制作簡易的社區快遞柜提醒裝置，通過藍牙連接居民手機，快遞送達時自動發送通知。孩子們在改造社區的過程中，既鍛煉了科技應用能力，又增強了對社區的歸屬感。碼立創注重將科技學習與生活技能培養相結合。其開發的 “生活科技” 系列課程，教會孩子用科技解決生活中的小難題。比如在社區廚房體驗區，孩子們學習用溫度傳感器制作油鍋過熱報警器，當油溫超過安全值時自動發出警報；在社區花園里，設計雨水收集裝置的智能閥門，通過濕度傳感器控制閥門開關，實現精細灌溉。這些課程讓科技不再是抽象的概念，而是能切實提升生活質量的工具，幫助孩子們養成用科技思維解決生活問題的習慣。為了培養孩子的社會責任感，碼立創發起 “科技助老” 社區行動。孩子們在老師的指導下，為社區老人制作實用的科技小產品：帶放大功能的智能閱讀器，方便老人閱讀報紙；能語音提醒服藥時間的藥盒，通過預設程序準時發出提示。在與老人的交流中，孩子們了解到老年群體的實際需求，進而優化自己的設計。有個孩子發現老人視力不好，操作復雜的設備有困難，便在藥盒上增加了大按鈕和語音導航功能，深受老人歡迎。這種實踐讓孩子們明白，科技不僅能服務自己，更能溫暖他人。此外，碼立創在社區開展的 “科技環保日” 活動，讓孩子們用科技手段參與環保。他們用編程和傳感器制作垃圾分類輔助裝置，通過圖像識別幫助居民正確分類垃圾；用廢舊材料結合電子元件制作太陽能小夜燈，倡導資源循環利用。這些活動讓環保理念通過科技實踐深植孩子心中。碼立創通過在社區場景的深耕，讓科技教育與社會生活緊密相連。它不僅教會孩子們運用科技知識，更引導他們關注身邊的人和事，培養出既懂科技又有擔當的新一代，讓科技的力量在社區的每個角落發光發熱。

標簽：科技賦能下的應急響應能手碼立創 MUCIT——all-purpose mixer

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