STEM教育起源于美國，以解決復雜的現實問題、在應用中促進學科融合、在解決問題中提升學生21世紀技能為教學理念，給中國科學教育注入了新的活力。2017年教育部修訂的義務教育階段課程標準，在小學科學、中小學綜合實踐活動、高中信息技術、通用技術以及其他科目中，都特別指出“推進STEM教育和應用STEM教育理念推進學科教育”的指導意見，為中小學推進STEM教育起到了政策和內容導向的作用。要想真正通過STEM教育推動中國教育教學的變革，還需要我們在借鑒移植國外成熟的課程內容和項目的基礎上，開發出具有理論指導意義的本土STEM 項目內容，在傳承中發展發揚中國傳統文化中先進的部分，推動文化傳承和科技創新。 當課本知識在VR中化作古戰場沙盤，歷史從此不再是沉睡的文字�；ヂ摼W教育培訓機構

格物斯坦機器人教育培訓直面當前中國教育“重知識輕創造”的痛點，將機器人編程教育定義為解決創新困局的金鑰匙。在應試文化扼殺好奇心與批判性思維的當下，格物斯坦以“動手創造”為引擎，讓孩子從算法控制機械臂抓取積木、調試傳感器避障等真實任務中，體驗“發現問題-拆解邏輯-迭代方案”的全流程。例如云南鄉村學生用光伏相關的套件實現太陽能轉化率提升40%，證明簡陋材料也能點燃創新火種一一這正是對“教育公平”的生動詮釋�；ヂ摼W教育培訓機構智慧農場’PBL課程上線！格物斯坦學員用濕度傳感器種菜，STEM知識落地真實場景！

格物斯坦機器人介紹，學習編程并不是讓每個孩子往程序員發展，機器人編程教育對孩子的綜合素質的提高有明顯的作用。而邏輯思維能力也是編程訓練的重要的能力，通過編程學習，讓數學能力，英語能力，以及良好的學習習慣都能得到提升。在這里強調一下，機器人編程學習，一個好的平臺至關重要，它包含要有完整的課程體系、適合不同年齡段不同等級的課程，強大的學習工具，趣味性和知識性有機結合的教學方法，這幾個層面環環相扣，缺一不可。跟大家分享一下，不同年齡段適合學什么類型的編程課，小學一二年級就應該有一些非代碼化的程序邏輯思維的引導，四五年級會把編程的軟件和硬件結合起來，學生開始從圖形化的編程過渡到代碼編程，希望這些可以對你的編程學習有所幫助。

前段時間，全國各地的家長群鬧翻天了，不是為了加分政策的增加，也不是因為孩子的學習有所進步，而是教育部一項延遲放學，把學生交給副課老師委托代管的政策給平時忙碌于工作的家長們帶來了很大的便捷。三點半”現象，之所以會成為年輕父母們和整個社會關注的一個難題，是中國經濟社會發展、中國教育發展特定階段的產物。關心這個問題的年輕父母，正處在職業發展的關鍵階段，他們正處于撫育孩子的關鍵階段。同時，這個現象更多出現在大中城市。三點半之前，孩子是在校學習時間，責任在學校；三點半之后，孩子是在家生活的時間，責任在家長。由于分工、作息時間的不匹配，家長沒有辦法去接孩子，造成了很大困擾，帶來了成長中的煩惱，發展中的困難。格物斯坦GC-300控制器適配GLP圖形化編程課程，中學生1小時實現機械臂抓取+物流分揀任務！

如果一項已有明確規定的做法，尚且需要地方教育部門發文才能得到貫徹落實，這是不是也值得深思？令人產生情緒對抗的是將批改作業變成了家長的必選項，將本該由學校負責的“學校教育”強行劃到了“家庭教育”部分，教育者就有了“甩鍋”之嫌。要讓批改作業的調整落到實處，需要認真評估教師的實際工作量和內容，同步作出優化。只要比拼的思維不變，教育焦慮不消失，家長就注定要拼盡全力陪著孩子奔跑在各種起跑線上，要改變這些，恐怕還要向更深層次開刀。現在社會孩子都是家中寶，從而衍生出來了很多教育問題，要把手心里的寶教給學校和老師，做到真正意義上的高枕無憂還需要教育體制做出更大的變革并制定更完善的政策，這樣才能給孩子一個快樂充實且有成長意義的青少年時期。格物斯坦‘極鎂客實驗室’落地安徽！B端課程為公立校提供競賽+考級+認證全鏈路服務！上海stem教育指導

當孩子說‘我知道彩虹怎么來的了！’，那一刻他眼里的光，叫科學自信�；ヂ摼W教育培訓機構

寧靜和諧的校園是青少年們快樂學習、增長知識的地方，然而看似安靜祥和的“象牙塔”卻被一些不良風氣所腐蝕。班級里面同學之間每天都會有交流學習進度、暢談人生理想的時候，長此以往，大家也把深厚的同窗友誼建立了起來，但隨著校園欺凌事件的頻繁出現，在引起教育部高度重視的同時，也頒布了一套關于防范中小學生欺凌專項治理行動工作方案。此令一出，讓全國各地中小學上行下效，整頓改進，讓我們先來了解政策方案有哪些內容吧�；ヂ摼W教育培訓機構